لقد ضاعت الفلسفة و ضعنا معها و المقرارات الدراسية لهده المادة لا تصلط الضوء الا على السطحيات لكن حديثكم عن التمييز في ما يخص ماهية السؤال الفلسفي بين الفكر و الممارسة وبين الدرس الفلسفي كمادة دراسية فصلية يجعل الفلسفة تأخد مسار انفصالي رغم أن السؤال الفلسفي مند بدايته و هو متعدد يجعله بدلك ميدان فكر خصب متطور و متجدد باستمرار قائم على قطائع… لكن في حديثكم عن هده المفارقة التي تعتبر في نظري مفارقة ثانوية … فادا كنت أدرس الفلسفة كمادة فهدا لا يعني أن تدرس بنفس البيداغوجيات التي تدرس باقي المواد ففي استحضار اليات التفكير الفلسفي يجعل هده المادة مادة نمودجية من حيث الاهداف و من حيث المقاصد هدا ما يعني أن أدرس و أنا اتأمل و أستحضر مواقفي الشخصية و معكتسباتي المعرفية و القيمية…
نستخدم ملفات الكوكيز لنسهل عليك استخدام موقعنا الإلكتروني ونكيف المحتوى والإعلانات وفقا لمتطلباتك واحتياجاتك الخاصة، لتوفير ميزات وسائل التواصل الاجتماعية ولتحليل حركة الزيارات لدينا...لمعرفة المزيد
عمر أورحومنذ 11 سنة
لقد ضاعت الفلسفة و ضعنا معها و المقرارات الدراسية لهده المادة لا تصلط الضوء الا على السطحيات لكن حديثكم عن التمييز في ما يخص ماهية السؤال الفلسفي بين الفكر و الممارسة وبين الدرس الفلسفي كمادة دراسية فصلية يجعل الفلسفة تأخد مسار انفصالي رغم أن السؤال الفلسفي مند بدايته و هو متعدد يجعله بدلك ميدان فكر خصب متطور و متجدد باستمرار قائم على قطائع… لكن في حديثكم عن هده المفارقة التي تعتبر في نظري مفارقة ثانوية … فادا كنت أدرس الفلسفة كمادة فهدا لا يعني أن تدرس بنفس البيداغوجيات التي تدرس باقي المواد ففي استحضار اليات التفكير الفلسفي يجعل هده المادة مادة نمودجية من حيث الاهداف و من حيث المقاصد هدا ما يعني أن أدرس و أنا اتأمل و أستحضر مواقفي الشخصية و معكتسباتي المعرفية و القيمية…
دمتم محبين للحكمة عشاق للحقيقة